升級

  前幾天有朋友分享了華小小五國文課本當中介紹爪夷字的課文，我看了，就只是個簡介，沒問題。

  剛才看到大學同學面書引用教育部關於明年小四“鑑賞”爪夷文的問與答，其中第九項回答的部分是這樣的“In addition to this, Jawi script-writing has also been taught in SJK through Bahasa Malaysia curriculum since 2015.”這個有誤導性，因為現有的課文沒有教Jawi script- writing，純粹是簡介而已。

  過後想想，從現在小五的爪夷文簡介，到明年小四的學習爪夷書法，這很明顯已經是一個升級。從簡介到學書法，那，下一步會是什麼？學寫爪夷字？必修必考？

  你能說這是杞人憂天，但我會說這憂得有理。

  張念群說：“現階段保證不納入考試；未來如何，還需大家互相監督。”

   

  對於爪夷文書法未來會不會被納入考試，馬智禮也只能說：“這是假設性問題。”

  當教育部長和副部長連“口頭保證”都不敢給的時候，我能不憂嗎？

  樂觀和理想化的朋友會說，這只是趣味地學習書法，我們要海納百川，要接受多元，不要排斥其他宗教。如果我們單單討論明年小四學習爪夷文書法這一件事，我認同。但在馬來西亞的現實裡，我們能只看單一事件嗎？

  我告訴那位巫裔同學我不排斥爪夷文及其書法的教學，但這不應該放在華小國文教學裡。跟她解釋後，她也認同對於華小生來說爪夷文應該是選擇性，或者屬於美術的一部份。她甚至說如果教育部要強迫華小生學習爪夷文，那也應該在國小教導華文及淡米爾文。

  我很慶幸那位巫裔朋友能明白事理。

離地

  我在教喬做功課時，常常都會生氣。不是氣他不會做，而是氣政府為什麼要編那麼深的課程來為難虐待那麼小的孩子。一年級的華文得做理解課文，然後回答問題。字都還沒學會幾個就得“閱讀”課文然後“理解”內容並“回答”問題。二年級的馬來文開始學imbuhan，kata dasar，kata majmuk，kata ganda。 。 。二年級的數學七月已經學完乘除式和分數。 。 。

  這種課程不符合學童年齡的問題，很多家長都投訴了，希望教育部能採取行動去解決，不要通過這樣的課綱拔苗助長。

  每天早上我幫喬背書包書袋上車時，循例地也會埋怨一番。超重的課本加練習簿連我都覺得重，所以我們只讓喬在進入校門前才提起書袋背上書包。走幾十公尺的走廊再上一層樓，就當作是體能訓練吧！

  這個學生書包超重的問題，不新鲜啦！希望教育部能採取行動去解決，不要讓這麼重的書包壓垮孩子的肩膀和脊椎骨。

  喬的學校暫時沒有師資不足的問題。但聽朋友說他孩子的馬來文老師，今年初到現在換了八位，校長的解釋是教育局一直都無法派老師來。

  華小師資不足的問題，沒有二十年也有十年了吧？希望教育部能採取行動去解決，不要讓師資缺乏影響到學生的學業進度。

  我們很幸運，喬的學校離家不到兩公里，開車十分鐘就到了。喬的學校每個年級有七班，每班最少四十二位學生。校長說近兩年每年都得拒絕超過兩百位新生，真的是供不應求。

  雪隆區華小不足的問題，唉，別提了。希望教育部能採取行動去解決，不要每年都讓許多的家長新生擔心。

  我們對教育部的要求其實並不高，以上所談的都是最基本，但也是最迫切需要解決的問題。部長官員們如果有時間有心力的話，請先解決這些問題，那就功德無量了。